2025年に実施された学力テスト（小学6年生・中学3年生）に際して、文部科学省は「読書は好きですか」というアンケートを行いました。その結果、読書が好きだと回答した児童・生徒は、国語・算数（数学）・理科のすべての教科で、読書が好きでない児童・生徒を上回る得点を記録していることが分かりました。例えば、小学国語では、全国平均の正答率が67.0％に対して、「読書が好き」と答えた児童は73.6％と高得点を記録しています。一方、「読書が好きではない」と答えた児童は56.2％にとどまり、その差は約17ポイントにもなります。
　東大生アンケートによれば、「小学生時代（幼児期）に夢中になったことは？」の第２位に「読書」をあげています。語彙の蓄積による読解力が大きな武器になったと考えられます。（プレジデントファミリー 2025.6.25）
　又、すべての教科で「家庭の蔵書数」が多い児童ほど、学力テストの成績が良い傾向も見られました。小学国語（全14問）では、家庭にある本の数が0～25冊の児童の平均正答数が8.5問、26～100冊では9.7問、101冊以上では10.2問と、明確な差が出ています。幼少期から本に親しんでいることが、学力の土台をつくっているのです。
　なぜ「読書好き」な子どもが、よい成績を出せるのでしょうか？一言でいえば、「自ら問題に向き合い、必要な情報を自分で取りに行く力」が育っていくからです。正に（真の学力＝学ぶ力）が伸びていくのです。一方で読書習慣がない子どもたちは、積極的に物事に取り組む姿勢が育っておらず、そこに大きな差が生まれます。
　近年、県知事や市長等によるパワハラ・セクハラなどの問題が報じられることが増えています。彼らは幼少期に「学力優先」の教育を受け、心の成長が置き去りにされたため、他者の感情を共感的に理解する力（ミラーニューロン）が育たなかったと考えられます。その結果、部下を人前で平然と怒鳴りつけるような言動が生じるのです。情緒豊かな人間に育てば、そのような振る舞いは決して出来ないはずです。
　私たち「太陽塾」は、「三つ子の魂百まで」の理念に基づき、「読書指導」にベストな0歳から6歳までの子どもたちを対象に、「知育本」を全国に広めていくことを目指しています。心と知性が共に新たな知育体験を通じて、豊かな感受性と主体的な学びの芽を育み、子どもたちの実りある人生に少しでも貢献できれば幸いです。